基于小组合作的数学“学困生”帮扶教学探究

摘要

随着教育改革的不断发展,对于提高教学质量方面做出的改革比比皆是。而对课堂的活动设计和学习方式的变革,其最终的目的均是提高教学质量。虽然其能够在一定程度上提升学习质量,但是在实际的运用中总是会出现“学困生”。本文作者对于学困生的出现进行研究,就帮扶现象做出分析,以期能够给数学教学提供一些参考价值。