化学教学中巧妙设疑的思考

摘要

学起源于思,思源于疑.化学教学中巧妙地设疑不仅有利于激发学生学习的兴趣,增强他们的求知欲,而且有助于培养他们的探索精神和思维能力.问题就在于化学教学中如何巧妙设疑呢？对此,建议如下：一、新旧关联,旧中引新.教学中要善于在联系有关旧知识的基础上,抓住新旧知识的连接点进行旧中引新,设问激疑,以引起学生的有意注意.例如：教学“铵盐的性质”时,可先复习氨气的实验室制法,然后选择NH4CL为新旧知识的连接点,创设疑问：实验室制取氨气时,能否用（NH4）SO4、（NH4）CO3、NH4NO3、（NH4）3PO4代替NH4CL？小小问题就像敲门砖一样,敲开了疑问之门,使学生全神贯注地投入到新知的学习中来.