巧妙设疑提高初中化学课堂教学有效性

摘要

在新课改形式下,教学设疑成为教育教学重点讨论的话题,社会各界也要求教育教学工作者能够在课堂设计相关疑问,让学生都能参与到课堂,提高课堂的有效性。化学是一门理科,知识比较抽象,需要教师用问题来带动学生,促进学生思考。本文主要从巧妙设疑出发,分析利用巧妙设疑提高初中化学课堂教学有效性的策略。