小学数学概念教学达标规程初探

摘要

事实证明,不管教学方式如何变幻,我们遵从的依旧是目标教学法一我们的每一个教学活动,都是为了完成一定的目标.但因为学科特点不同,教材内容不同,教学对象不同,应有相应的不同的达标规律和程序.我根据小学数学学科特点,就概念教学达标规程,作一点初步探讨.经过几年的摸索,笔者总结出了小学数学概念教学达标规程：提供材料,发现问题;分析研究,探讨规律;抽象概括,形成概念;强化训练,发展智能.下面就以《长方形和正方形面积的计算》一节为例（以下简称《面积》）具体介绍实施的过程：