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初中生数学思维能力培养初探

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本文从灵活多样的教学导入、突破思维障碍、深化总结、内化知识等方面对有效教学进行了概述.

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来源
《杂文月刊：学术版》 |2016年第1期|P.202-202|共1页
作者
罗莉莎;
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作者单位

广西河池市天峨县民族中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
思维障碍; 内外知识; 分析引导; 深化总结;

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