小学数学实验教学中深度学习的策略探究——以《怎样滚得远》教学为例

摘要

挑战性的数学学习主题,具有较高的思维难度,富有一定的学习深度,对于抽象思维能力薄弱的小学生来说,单凭大脑的思考或许是无法完成的,必须借助一定的工具和材料,依靠亲手实践操作,助推抽象思维,完成问题的解决。数学实验,正是助力深度学习的有效手段。