拉波夫叙事分析模式在叙事文本分析中的应用——以2017年全国Ⅰ卷高考英语阅读理解试题B篇为例

摘要

＜正＞传统的中学英语阅读教学中,教师重视语言知识的讲解、训练,忽视语篇分析、主题意义探究等活动,导致阅读教学的浅层化、功利化。现在,越来越多的英语教师意识到培养学生语篇意识的重要性,但是由于自身平时淡化语篇分析,加之教学方法不当,从而导致学生未能深入探究语篇的主题意义,不能正确理解关键内容,把握语篇的语言与结构特点。鉴于此,我们认为中学英语阅读教学中极有必要加强语篇分析训练,提高师生文本解读能力,发挥语篇分析对把握语篇主题内容、探究语篇主题意义的重要作用。