大学生线上课程自我调节学习状况调查工具——MSLQ和OSLQ量表的比较

摘要

概述自我调节学习策略及自我调节学习能力测量方法的发展历程.针对以往调查大学生自主学习能力所采用的MSLQ自陈式量表与基于线上和混合式教学推出的OSLQ,从开发背景、构成和问卷中的子项目异同点为切入点,运用对比分析的方法,探讨有无必要用OSLQ取代MSLQ作为线上自我调节学习情况的调查工具.研究发现,两者基于不同的自我调节学习理念,MSLQ不仅适应传统教学模式,还适用于线上自我调节学习情况调查;自陈式量表因为受主体影响往往测量结果不准确.