基于词块理论的初中英语读写结合教学探究——以Unit 4 What should I do读写课为例

摘要

介绍词块的相关概念,提出关注词块意识的培养、关注学生思维能力的培养和突出学生主体的实践性的基于词块理论的初中英语读写结合教学实施原则。以牛津广州版《英语》九年级上册Unit 4 What should I do读写课为例,阐述合理设计教学活动,科学训练学生在阅读中输入词块的实践过程。以提升学生在写作任务中输出词块的能力,从而达到提高学生写作能力的目的。