英语文学名著简易读物读写联动的教学模式探究——以Detour to Romance为例

摘要

cqvip:读与写在高中英语教学中的地位不容忽视。阅读英语文学名著简易读物是扩大学生词汇量、习得写作技能和提升学科核心素养的有效途径。以校本选修课“英语短篇小说选读”为例,选取短篇故事Detour to Romance,结合思维导图理论和建构主义理论,形成以“读—导—写—评”为核心的教学模式,探讨在文学名著教学中以读促写,读写联动的路径。