高中英语词汇自主学习能力培养

摘要

本研究报告为一次合作行动研究的结果。词汇教学是英语教学的难点。本研究先通过对北京市六所学校的部分高中一年级、二年级学生的调查，确定词汇学习的难点所在，分析其原因，并针对发现的问题设计多种行动方案．通过参加本研究课题组教师根据自己学生情况对行动方案进行选择，分别在六所学校同时行动。研究确定以词汇学习自主性为问题解决的突破口，以词汇学习策略培养为依托，以学生的参与性为检验学习的标准。词汇学习活动力求有趣味性、挑战性、合作性、参与性。经过一个学期的实践研究，获得了一些可喜的成果，为进一步研究词汇教学奠定基础。