论教学话语'支架'功能的实现——以一名特级教师在一堂公开课中的教学话语为例

摘要

从兴趣引入、简化任务、兴趣维持、特征标记、情绪控制、示范模仿等六个方面对特级教师的一堂公开课的教学语言进行分析,研究英语课堂教学语言支架对学生话语输出和课堂互动的影响,探究教学语言支架形式在高中英语教学中的应用,为教师合理设置教学支架、提高课堂效率提供改进的意见,促使教师进一步提高使用教学支架的合理性,提高课堂效率.