网络环境下高职英语听说教学中的教师角色定位研究

摘要

针对目前高职英语听说教学中教师角色较为传统的现状,分析网络环境下高职英语听说教学的特点及其教学状况。基于传统听说教学中教师角色定位及其不足,提出网络环境下,高职英语听说教师的角色应该是设计者、参与者、指导者和帮助者。