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陈媛媛12;
[1]广东外语外贸大学,广东广州510420;
[2]广东外语外贸大学附属中小学,广东广州510420;
核心素养; 中小学英语; 英语戏剧课程;
机译:新西兰的戏剧教育:时代的到来?以结构化的即兴形式将课程中戏剧发展和实践的概念化,并以新西兰的案例研究为例
机译:评估两种基于学校的课程,以防止普遍饮食障碍:西班牙青少年男孩和女孩的媒体素养和基于戏剧的方法
机译:“英语学习能力”的概念及其对中国中小学英语课程设计的启示
机译:从凝视到表现:基于理论分析框架的学校活动中的甘戏,以追踪文化交际的表现:乘坐江西省甘戏剧为例
机译:数字时代的戏剧培训:四年制美国戏剧和电影文学艺术学士和美术课程学士学位
机译:戏剧指导。一系列六个经过测试和批准的戏剧阐明家庭儿童学校的问题
机译:2010年7月7日在约翰·沃尔夫冈·歌德大学第10系“较新的语言学”中获得学士学位课程的框架,最后于2012年5月30日更改:带有学士学位的“一门学科”语言学和学士学位课程,一般和比较文学专业,美国研究专业,英语研究专业,德语专业,浪漫专业,斯堪的纳维亚专业,戏剧,电影和媒体研究专业,美国研究专业,英语专业,英语专业,德语专业,浪漫专业,辅修专业斯堪的纳维亚研究
机译:为美国沿海海洋科学开设新课程:美国沿海海洋科学小组委员会的最终报告。阶段1.联邦计划清单。第2阶段。战略框架
机译:通过戏剧作品教给学生多个课程的过程
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:基于代表外国学生的每日生活的互联网英语课程,尤其是减少外国货币浪费的课程
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