浸润于“生态给养”下的大学英语学习环境的设计原则

摘要

学习环境在二语教学中一直起着潜移默化的决定性作用。本文基于生态给养理论视角,明确提出了准确了解学生学习情况与情感需求是有效创建大学英语学习环境的关键的观点。教师要根据大学英语学习环境的设计原则,积极创建为学习者转化更多积极给养的学习环境,使学生在其中获得更多的感知与学习资源,最终提高英语教学质量。