借助追问,促进学生英语阅读中思维品质的提升

摘要

在英语阅读教学中存在着众多教学难题,因此广大教师需要重视怎样让学生更好地理解文本的内涵,进而深入探究其中的重点含义,实现教师与学生之间的良好互动,促使学生在有效的问题带动下进行学习,最终实现提高学生的英语语言能力,培养英语阅读思维的目标。高中英语阅读教学需要设定适度的追问,引发学生进行思考,深入探究文本的内在意义,才能进一步提高学生的英语思维能力。