“以读促写”下的高中英语课堂写作教学反思

摘要

英语写作可以帮助学生加深对相关英语知识的理解和记忆。写作的过程也是对学生创造性思维的培养的过程。在过去的英语写作教学中,教师仅仅是按照写作框架来要求学生反复地进行训练。这种教学方式虽然增加了学生的写作次数,但同时也削弱了学生的写作积极性。事实上,在写作课堂中,通过丰富的阅读可以帮助学生积累好的词语、好的句式,让学生通过阅读来提高自己的逻辑思维能力。因此,教师在教学中应不断创新自己的教学方式,通过"以读促写"来开展相应的教学活动。