情理相融 构建有深度的数学课堂

摘要

数学思维是一种理性思维。学生具备了数学思维,能够透过现象看本质,进行理性思考,并感悟数学知识的内在逻辑。在小学数学教学中,教师要激活学生的数学理性思维,使他们经历由点向面、由浅入深、由表及里、由形到质的学习过程,明晓数学之理,不断丰盈数学学科素养,进而为学生的未来发展奠定良好的基础。