德润心灵 法护成长——基于核心素养的小学《道德与法治》课堂教学思考与实践

摘要

由于年龄的限制,小学生认知接受能力较低,对客观世界的认知还比较模糊,还没有形成健康的道德素养和法治观念。因此,教师应该加强对小学生道德素养和法治观念的正确引导,提高学生的道德素养水平,强化他们对法治观念的认知。笔者结合自身的教学实践,对基于核心素养的小学《道德与法治》课堂教学进行了以下几方面的研究。