基于文本意识的小学语文阅读思考教学

摘要

我们所说的文本意识培养,通常是指在阅读教学过程中,培养学生对不同文本形式产生的独特感受,并在反复的写作实践过程中形成多样化的文章形式。对小学生而言,这样的阅读练习直接影响着学生的阅读、写作以及语文基础素养水平的发展。那么,在当前的小学阅读课程教学过程中,如何有效对学生的文学意识进行有效培养呢?本文对当前小学阶段所涉及的文本类型、文本的意识培养和优化教学方案等几个方面进行了深入探究。