基于师生互动的“参与式”小学音乐教学研究

摘要

由于小学生关注力与认知力的影响,小学音乐教学中采用传统教学模式已经不再适宜学生的成长。改变传统教学模式,突出音乐教育中学生的主体地位,发挥学生参与音乐学习的主观能动性,成为提升音乐教学成效、培养学生音乐素养的重要途径。本文主要研究在师生积极互动的支持下,采用参与式教学模式可以获得良好的教学效果。