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胡霞;
常州市丁堰小学;
江苏;
深度学习; 解决问题的策略; 数学核心素养; 概念教学; 水平层次; 数学教师; 深度对话; 解决实际问题;
机译:在教学中运用元认知策略促进9年级学生对光概念的理解
机译:使用基于理论的学习资料促进深度学习,从而提高学生对温室效应的概念理解
机译:讲师和学生在教学中的真实性概念以及实际的教师行为,以及学生认为对学生有帮助的属性
机译:促进数学教学中的课堂讨论,促进学生的理解
机译:通过学生创建的数字媒体促进学生参与历史活动:对六年级历史教学中学生参与度和学习成果的定性和定量研究。
机译:拓宽医学生在临床教学中的虐待观念:来自床边教学中有毒现象研究的信息
机译:物理教学中的话语互动:促进老师的讨论和学生的科学素养科学教学中的话语互动:促进老师的讨论和学生的科学素养
机译:解决互动多媒体教学中的需求点:概念性评估与评估。
机译:支持电话教学中学生与学生之间实时匹配的方法
机译:模仿全血和诊断血清的混合物在学生教学中确定沿0系统的血型的方法
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