基于STEM教育背景下教师的合作研究

摘要

源于美国的STEM教育在我国掀起了一阵教育变革的热潮,它以理工科思维为核心,具有以解决真实问题为导向、跨学科学习、团队合作实施等特点,旨在培养具有跨学科解决问题的创新型人才。教师是教育的具体实施者,要实现STEM教育,需要教师打破学科的壁垒,提高发现问题、解决问题的能力,很多教师还不具备相关能力,目前,专门针对STEM教师的培训还处于起步阶段,学校实施STEM教育还有相当的难度,因此,不同科学教师的合作是促进学校STEM教育实施的有效手段,推进和优化教师的团队合作,建立教学研究共同体,培养知行合。