引导低年级学生在数学课堂中“说”

摘要

培养学生的语言表达能力往往被顺理成章地认为是语文老师的责任。其实不然，学生语言能力的培养，不仅是语文教学的任务，也是数学教学任务。特别是在低年级的数学课堂中，由于低年级学生数学语言正处在起步阶段，这一阶段是语言能力发展的最佳时期，在这个特殊时期，教师必须抓住低年级学生的认识特点，加强“说”的训练，以达到发展智力，培养能力的目的。那么怎样引导低年级学生“说”呢？我认为可以从以下几个方面着手。