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姜霞;
赣榆县金山乡中心小学;
科学教学; 资源优势; 有效性; 课堂; 小学; 利用; 生活习惯; 行为习惯;
机译:小学科学教室环境量表(ESSCES)的开发和应用:在科学教室内测量学生对建构主义的看法
机译:感知小学科学改革的影响:利益相关者对实施的看法,建构主义的策略以及校与家之间的合作研究
机译:探索印度学校水平课堂教学的有效性和适用性:一项初步研究
机译:将工程研究生暴露给教学中小学科学教学的建构主义方法
机译:科学,技术,社会方法对小学科学教学的有效性研究
机译:调查建构主义信仰和课堂气候对澳大利亚中学教师教师自我效力的协会
机译:注重“粒子”的系统性材料学习-小学科学中引入和利用粒子概念的概念和课堂建议-
机译:机会主义建构性归纳:利用领域知识片段指导建构。
机译:利用增强现实技术对大众课堂教育进行实时个性化
机译:利用在线游戏的建构主义学习支持系统及其方法
机译:修辞内容的建构与再利用方法
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