探究中展现创造 建构中突显民主--小学科学“探究-建构”课堂教学模式的理论与实践研究

摘要

小学科学“探究——建构”课堂教学模式是指在小学科学课堂教学中，改革以书本知识为本位，传授灌输为特征的课堂教学方式，依据小学科学知识的发展规律与小学生学习科学的认知结构发展规律，在教师的引导下，让学生运用已有的知识与经验，将科学探究真正作为科学知识建构过程中的一个必经途径，