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有“备”而来满载而归——小学语文高段有效预习策略的研究

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本文主要探索新课程背景下小学语文教学中的有效预习策略，因材施教，努力使每位学生都能了解并掌握有效的预习方法。预期在学生的预习方法、预习步骤、预习作业设计等方面能有所创新和突破。一、预习情况的现状：

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来源
《小学科学：教师》 |2011年第9期|55-55|共1页
作者
潘岳喜; 朱慧琴;
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作者单位

金华市武义壶山小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
小学语文教学; 预习方法; 新课程背景; 因材施教; 作业设计; 学生;

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