回归生活本位的小学科学课堂

摘要

小学科学是一门专业性比较强的综合性学科，它集合了生物、物理、化学、地理等多种学科知识。教师在教学中会讲授一些抽象的、理论性的知识，这使学生在学习中存在着苦恼：这门学科真难学，没有一点乐趣。然而学生觉得难学的主要原因是学的这些知识仿佛离他们太遥远了，好像是凭空出现、强行灌输到他们的脑子里。怎样让学生觉得这些知识离他们并不遥远呢？这就需要科学教师将科学课堂回归到生活本位。