在科学探究活动中引领学生建构科学概念

摘要

科学概念不仅是对科学知识的抽象,还包括科学的观念和对科学的看法。科学概念是学生形成科学知识体系的基本单位,是科学知识结构体系形成的基石。我们要引导学生经历有效的科学探究,帮助学生建立正确的、科学的概念和认知结构,发展探究能力。以教科学版科学四年级上册《声音是怎样产生的》一课为例,谈一些自己的看法。一、定向探索,挖掘前概念1.体验探索问题前概念是学生学习新概念的基础.