提高数学解题能力 从低年级学生抓起

摘要

课标中没有明确提出需要学生掌握问题中常见的数量关系,往往要求学生根据已有的知识和生活经验解题.而低年级学生,从上下文全面分析数量关系的能力薄弱,只是对题目中指示计算方法的个别词语的反应特别强烈.譬如,题目中看见＂一共＂就用加法,看见＂还剩＂就用减法.像这样用个别关键词代替对数量关系的分析,削弱了学生解决实际问题的能力.基于此况,笔者结合教学实践,提出以下四点以提高低年级学生数学解决问题的能力.