孕期阶段性健康教育及指导效果观察

摘要

目的探讨围生期实施阶段性的健康教育及指导对孕妇妊娠期认知行为及分娩结局的影响。方法选择门诊产前检查的200例初产孕妇,按随机抽样的方式分为观察组和对照组各100例。对照组在孕期保健中接受常规的产前教育及指导;观察组在孕期保健中发放我科自行整理的孕妇健康教育小册子,并且在每次产前检查过程中,在具体了解孕妇的情况下进行个体化的口头讲解,结合列举、示范操作等多种形式对孕妇实施阶段性的健康教育及指导。结果观察组的围生期知识掌握程度、自然分娩率、母乳喂养及产后健康检查人次均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);孕期并发症及新生儿窒息的发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论围生期对孕妇实施阶段性的健康教育及指导可改善孕妇妊娠期认知行为及分娩结局,对母婴健康、提高出生人口素质起到一定的促进作用。