基于微课的翻转课堂教学模式在生理学实验教学中应用的可行性分析

摘要

目的探讨微课的翻转课堂教学模式在生理学实验教学中应用的可行性。方法选取我校2016级预防1.2班为研究对象（有生理实验课10节）,随机选择一个班为试验班,另一个班为对照班,试验班用微课和翻转课堂模式授课,对照班以传统的授课方式授课,以学生实验的实践操作和试卷考试两方面来衡量教学效果。结果试验组的总成绩明显高于对照组学员（P＜0.05）。结论生理学实验教学中应用微课和翻转课堂教学模式进行授课可明显提高学生的总成绩以及综合能力。