量的科学与质的含混

摘要

采用“将学科进行分类，然后确定一个系数，根据系数与课时的总和来发奖金和课时费”的做法来拉开教师间收入的差距，是相当多的学校量化管理条例中的一个重头戏。这种量化的依据，通常是由学科在升学考试中所占分数的比例来确定的，单从“量”的比照看，不失为一种管理巾的公平与科学。