对小学数学课堂渗透数学思想方法的思考

摘要

《课程标准（2011年版）》指出“数学思想蕴含在数学知识的形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概况，如抽象、分类、归纳、演绎、模型等。”在数学课堂中渗透基本的数学思想方法，是数学教学改革的新视角。