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职业教育教师; 幼儿师范高等专科学校; 创新团队; 学前教育;
机译:领导能力的灵活性:通过以团队为导向的人力资源管理促进团队学习的关键?职业教育学院教师团队之间的探索性研究
机译:什么使职业教育背景下的教师团队有效?定性研究经理对团队合作的看法
机译:在荷兰职业教育和培训学院中,学校董事会控制与中层管理人员,团队负责人和教师的行为之间的契合度
机译:研究团队的经验包括研究生,教师研究人员和统计咨询团队
机译:整合自然科学与生物学评估:教师团队的近似及其挑战=自然科学与生物学中的综合评估:教师团队的方法及其挑战
机译:如何遗传辅导员的研究团队可以受益转化科学入选
机译:“内部”视角:专业化和团队学习背后的沉默力量中等和职业教育教师从意义,情感和网络角度对专业化和团队学习的调查
机译:测试团队流程对团队成员模式相似性和团队绩效的影响:团队成员模式相似性模型的检验
机译:在作为至少一个各自团队或团队中多个团队和子团队的团队成员而关联的多个计算设备之间提供受控的语音和数据通信的系统和方法
机译:在作为至少一个各自的团队的团队成员或团队中的多个团队和子团队的多个计算设备之间提供受控的语音和数据通信的系统和方法
机译:用于不同项目团队成员的基于网络通信的协作方法,涉及允许团队成员访问团队室和文档/聊天室,同时拒绝非团队成员访问团队室
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