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余瑶;
中南民族大学教育学院 430074;
深度学习; 学习路径; 知识本; 小学数学;
机译:深度学习,从核心问题开始——以《分数的意义》一课为例谈谈基于核心问题展开深度学习的实践与思考
机译:基于高阶思维能力培养的课堂教学分析——以圆(第一课时) 为例
机译:角色扮演在初中历史课堂上的运用——以《郑和下西洋》一课为例的分析
机译:深度学习介绍:机器学习中的第一课程
机译:农民对合成农药对健康的影响的认识和认识:以加纳库马乌的番茄农民为例。
机译:每周一课:螺内酯与ACE抑制剂或血管紧张素受体的相互作用 阻滞剂:分析44例
机译:促进独立性,促进沟通,伴随学习路径
机译:美国农业部森林服务流域分析:跨学科自然资源管理的一课。
机译:单元分析方法,深度学习算法训练方法,单元分析器,深度学习算法训练装置,单元分析程序和深度学习算法训练程序
机译:深度学习模型的实施例和培训实施例,用于更快的训练
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