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梁威; 郭洁; 陈萍珊; 郑静宜; 李纯; 初中生数学学习障碍研究课题组;
北京教科院基础教育科学研究所;
课堂教学模式; 分层评价; 分层测试; 数学分层; 数学学习成绩; 测试卡; 数学教学; 数学认知结构; 数学知识结构; 实施素质教育;
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