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姜宏德;
青岛市教科所;
教育创新; 教育改革; 学习改革; 课程改革; 教法改革;
机译:浅谈《电工基础》课程教法的改革
机译:在数据和文本采矿课程中的学习创新,信息系统远程学习,Binus在线学习,实施“Adab”将受损的学生创新视为学习创新
机译:印尼法律体系中基于伊斯兰教法的程序性宗教法院法的改革
机译:边做边教,享乐教法,竞争教法-拓展工程制图课程的有效途径
机译:课程改革运动的次要影响:对课程改革运动的创新纳入商业开发课程计划的纵向研究。
机译:有针对性课程改革对医学院学习环境学生同理心和隐藏课程的影响:7年纵向研究
机译:“水流形成渠道”:在中国新课程改革的背景下,通过区域研究课学习进行专业学习和实践创新
机译:通过技术学习创新的视野:空军教育效益的前景
机译:新的区块链外汇创新专利国际资金转移由我们的区块链发送方和接收方在本地/全国范围内结算,但不仅限于两国匹配算法和POS权益证明二次开采过程,适用于但不限于政府,国库,中央政府银行,银行,金融机构,货币基金,司法实体,房地产,商业,工业,国内,国外,股票,债券,股票和IT软件市场,保险业伊斯兰银行伊斯兰教法合规的区块链外汇创新。
机译:符合伊斯兰教法的符合伊斯兰教义的区块链创新专利,不包含但不限于储蓄,存款,道德贷款,金融,股票债券,私人配售计划,对特许经营和新货币系统进行数字化发现新矿藏的罗纹,高利贷或利息成分使用区块链POS权益证明/二次采矿资产和商品的第二次采矿发现证明实体,例如但不限于政府,金库,中央银行,银行,金融机构,货币基金,司法实体,利润分享的区块链特许经营投资PSBFI's。
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
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