关于新课改背景下小学教师继续教育课程设计的思考

摘要

我国现行小学教师继续教育课程设计存在的问题：（1）课程设计的理论基础存在偏差；（2）课程目标单一，缺乏全面性；（3）课程内容陈旧，缺乏实效性；（4）课程组织单一，缺乏多元化；（5）课程实施模式单一，忽视教师的主体性；（6）课程评价传统僵化，缺乏开放性。