论教育评价的副作用

摘要

对教育评价的副作用进行研究，不是要否定教育评价的积极作用，而是要从反面来审视教育评价，更好地促进教育评价健康发展。教育评价的兴起与发展正是其积极作用不断地被发掘和放大，其消极作用被利用和扬弃的过程。教育评价的副作用不但因评价的对象不同而不同，而且还具有时代性。中国最早的教育评价（其实就是科举考试）的作用是选拔人才，衍生出的副作用有导向与激励，于是在以后的评价中就被有效地加以利用，这时候它们就变成了教育评价预期功能的一个组成部分，就改变了教育评价这一作用原来的性质，不再是副作用。不过，随着教育评价的发展，新副作用又将显现出来。当代教育评价的副作用主要有误导、工具化、不公平、心理扭曲等。