让“教学”跻身“学术”：关于建构高校教学学术生态的思考

摘要

20世纪90年代，美国著名教育家欧内斯特·博耶开启教学学术研究，首倡教学是高等学校学术形式之一，并由此形成席卷全球的“教学学术运动”。作为高等学校的原生功能，教学不但是教师的职业行为，更是一种特殊的学术形式。