教学价值理性的迷失与恢复

摘要

教学价值理性的内涵与本质特性1．教学价值理性的内涵广义的“教学价值理性”是关于“教学的价值”和“教学过程中涉及的价值问题”的理性，主要是指教学活动的价值主体对于教学自身价值的认识、评判和选择，以及对于教学过程中涉及的价值问题的认识和处理方式价值取向的选择。教学的价值主体包括教师、学生和社会。狭义的教学价值理性专指教师主体对教学实践活动自身价值、教学实践活动过程中所涉及的价值问题的认识和判断，以及采取何种价值取向的应对措施。