美国高校课程设置过程中的国家控制

摘要

高校的课程设置过程，从本质而言，内在地牵涉高等教育系统中的两个核心问题：一是作为加工对象的知识的选择问题；二是政府、市场与学术三种权力的相互作用问题。在科学知识呈现爆发性增长的信息时代，来自政治领域的意识形态及来自市场领域的经济利益的诉求，同时从各自的立场加强对高校的影响力渗透。在这种情况下，作为知识载体的课程设置，其重要性无疑得到进一步的彰显。