教师“专业化”了吗？——论美国专业主义教师教育思想及其影响

摘要

“专业化”有两重涵义，常见的是教育学意义上的专业化，指教师个人或群体的专业发展。然而，还有一种意义上的专业化不可忽略，甚至说，急需要引起我们的重视，那就是社会学意义上的专业化，