美国教学设计师的培养及其特征——以新墨西哥大学和印第安纳大学为例

摘要

教学设计师在美国已发展成为一个热门职业,许多大学开设了教学设计师专业,具有较成熟的培养体系,在招生要求、培养方案与培养方式等方面都较为完善.通过对美国新墨西哥大学初级教学设计师和印第安纳大学高级教学设计师培养的考察,发现美国教学设计师培养至少有四个特点值得关注和借鉴:视教学设计师为实践型专业,注重实践能力培养；突出过程指导与监控,注重培养质量；充分利用现代信息技术,开展多元化教学；以社会需求为导向,实施分层次培养.