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李洪修; 张晓娟;
天津师范大学教育学部;
天津300387;
东北师范大学教育学部;
长春130024;
学校制度; 教师课程权力; 教师课程行为;
机译:完全基于学校教师的课程和基于混合学校教师的课程以及基于医疗保健提供者的课程在中学基础心肺复苏方面的比较。
机译:用于教师学习的学校数学课程资料:未来的小学教师与美国数学课程中课程资料的互动
机译:实现基于标准的课程的教学方法:加纳基础学校教师的先决条件。
机译:(556)教师和图书馆作为童年权力赋予识字权的工具:教师和图书馆在尼日利亚奥尔多州选定的员工学校中的教师和图书馆的作用调查
机译:通过研究生课程工作来支持在职扫盲教师的反思性实践:定性研究在硕士阅读课程和在职学校环境中建立扫盲教师的反思性实践
机译:学生的课程参与对教师的态度以及他们对基于学校的预防课程结果的看法的感知
机译:对公立学校和私人预科课程中数学教师信念和课堂实践的探索性研究:一种制度观点
机译:2003-04学校和人员调查中的学校,地区,教师,校长和学校图书馆的特点。
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:在学校系统中实时报告,交互和更新学生,监护人,教师和管理员交互的系统和方法
机译:用于捕获和分析学校特定数据(例如存在,缺勤,取消的课程,成绩等)的系统,从而将数据输入到移动计算机中,以便以后传输到中央存储和分析计算机
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