论科学史的教育价值

摘要

科学史的教育价值问题早在六十多年前就被法国著名物理学家保罗·郎之万（Paul Langevin，1872—1946）注意到了。1922年他在法国教育馆做了题为《科学史的教育价值》的讲演，说明用历史观点进行科学教学所能够和应该起的作用，以及用历史观点培养教师的重要性。他认为：“在科学教学中，加入历史观点也是有百利而无一弊的。”他特别指出：