我们需要怎样的“问题”驱动课堂——由美国莎维女士执教的函数图像课说起

摘要

近读顾泠沅先生的著作《教学改革的行动与诠释》（2003）,该书下篇第三部分《课堂中的教与课堂中的学》第1节第1小节《不同价值观下的两类数学课》中摘录了美国莎维女士执教的一节函数图像课[录自全美数学教师委员会编著的《教授数学的职业标准》（1991）]。