“双减”视域下教育生态的重塑

摘要

“减负”作为教育领域中一个“老、旧、繁、难”的问题,一直没有得到很好解决。近年来,国家和政府通过颁布一系列政策,致力于加强“减负”力度,但其成效却未及理想状态。以2021年颁布的“双减”政策为视角,探寻“双减”之于不同群体的内在意蕴、初衷及性质,在此基础上探寻重塑我国教育生态的可能路径,期望以唤醒学生的个人意识为契机,重塑我国的教育生态。