基于数学文化的小学生数学核心素养培养研究

摘要

开展数学文化与课堂教学整合实践,是发展学生数学核心素养的有效探索,也是提高小学数学教学质量的根本着力点。为此,在分析小学生数学核心素养培养重要性的基础上,研究借助数学文化培养小学生数学核心素养的优势,进而提出了基于数学文化培养小学生数学核心素养的有效路径。立足文化素材阅读,提高数学理解力;依托文化问题解析,发展数学思考力;关注丈化美育元素,增强数学审美力;重视丈化问题研究,培养数学探索力;开展文化实践活动,提升数学创新力。借助数学丈化拓宽学生的数学学习视野,逐步增強学生的数学文化底蕴,提升其数学综合素养。